Une analyse de la performance dans le test de rendement en mathématiques
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Dans cet ouvrage, le chercheur a examiné l'effet de certaines variables liées à l'école, telles que la taille, le type et l'emplacement de l'école, sur les performances en mathématiques des élèves du secondaire. La chercheuse, qui a enseigné pendant dix ans dans une école secondaire publique, est perplexe quant à la cause des faibles performances des élèves en mathématiques. Elle est confrontée au problème des écoles publiques en ce qui concerne les faibles résultats et compétences en mathématiques, et ce de manière constante. Bien que des efforts considérables soient fai...
Dans cet ouvrage, le chercheur a examiné l'effet de certaines variables liées à l'école, telles que la taille, le type et l'emplacement de l'école, sur les performances en mathématiques des élèves du secondaire. La chercheuse, qui a enseigné pendant dix ans dans une école secondaire publique, est perplexe quant à la cause des faibles performances des élèves en mathématiques. Elle est confrontée au problème des écoles publiques en ce qui concerne les faibles résultats et compétences en mathématiques, et ce de manière constante. Bien que des efforts considérables soient faits pour innover et progresser dans l'enseignement des mathématiques aux Philippines, la faiblesse des résultats reste un dilemme. En y réfléchissant et en considérant les résultats de certaines écoles qui ont atteint le niveau de maîtrise dans des tests de réussite comme le National Achievement Test (NAT), la chercheuse a émis l'hypothèse qu'il pourrait y avoir "un ingrédient spécial" dans ces écoles qui leur a permis d'obtenir de meilleurs résultats que les autres écoles. Elle affirme que si les autres écoles alignent leurs politiques et pratiques sur celles de ces écoles, des changements positifs probables dans les performances en mathématiques du pays peuvent être garantis.
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