Una valutazione della preparazione delle scuole pre-terziarie
Per il nuovo curriculum della scuola superiore di Prampram
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La maggior parte degli esperti di curricoli concorda sul fatto che è meglio implementare molto bene un curricolo mal progettato che implementare male un buon curricolo. Implementare male un buon Curriculum è quindi una ricetta per il disastro. Questo libro si propone quindi di valutare la preparazione delle scuole superiori per l'attuazione del nuovo Curriculum pre-terziario. Questa valutazione vuole essere una guida per tutte le parti interessate, con la speranza di assicurare che il nuovo Curriculum nazionale pre-terziario, acclamato dalla maggior parte degli esperti, sia implementato corr...
La maggior parte degli esperti di curricoli concorda sul fatto che è meglio implementare molto bene un curricolo mal progettato che implementare male un buon curricolo. Implementare male un buon Curriculum è quindi una ricetta per il disastro. Questo libro si propone quindi di valutare la preparazione delle scuole superiori per l'attuazione del nuovo Curriculum pre-terziario. Questa valutazione vuole essere una guida per tutte le parti interessate, con la speranza di assicurare che il nuovo Curriculum nazionale pre-terziario, acclamato dalla maggior parte degli esperti, sia implementato correttamente. Questo studio impiega un disegno di studio descrittivo e raccoglie i dati attraverso un campionamento casuale stratificato e un'indagine trasversale. La teoria del modello di adozione basato sulle preoccupazioni (CBAM) è stata ampiamente utilizzata durante questo studio. Ottantacinque intervistati hanno partecipato allo studio e ai partecipanti è stato somministrato un questionario online. La ricerca ha rivelato che il livello di comunicazione e consultazione con gli insegnanti è tristemente inadeguato. Allo stesso modo, lo stile di leadership e la preparazione delle infrastrutture della scuola erano molto carenti.
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