Un modello tridimensionale che aiuta i tutor a monitorare i gruppi
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In questo decennio, l'apprendimento collaborativo assistito dal computer (CSCL) non smette di crescere, diventando uno degli approcci più popolari adottati nel processo di apprendimento. L'evoluzione della tecnologia digitale ha permesso ai discenti di avere interazioni virtuali, fornendo strumenti come la chat, la posta elettronica interna e i forum di discussione. Tuttavia, questo processo di apprendimento può portare all'abbandono e all'isolamento dei discenti nel gruppo, ed è solitamente la causa di gruppi eterogenei formati in base a considerazioni sociali, cognitive ed emotive. Questo...
In questo decennio, l'apprendimento collaborativo assistito dal computer (CSCL) non smette di crescere, diventando uno degli approcci più popolari adottati nel processo di apprendimento. L'evoluzione della tecnologia digitale ha permesso ai discenti di avere interazioni virtuali, fornendo strumenti come la chat, la posta elettronica interna e i forum di discussione. Tuttavia, questo processo di apprendimento può portare all'abbandono e all'isolamento dei discenti nel gruppo, ed è solitamente la causa di gruppi eterogenei formati in base a considerazioni sociali, cognitive ed emotive. Questo libro presenta il nostro approccio che si basa sul monitoraggio delle interazioni tra gli studenti all'interno dei gruppi e su un modello tridimensionale che include la dimensione partecipativa, interattiva ed emotiva. Il nostro approccio è quello di sviluppare un modello che aiuti il tutor a ricostruire i gruppi non omogenei per evitare il loro isolamento e abbandono.
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