Un estudio sobre el modelo estructural en las competencias TLE en R-10, Filipinas
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 1-2 Wochen
30,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
15 °P sammeln!
El estudio se propuso desarrollar un modelo estructural sobre los atributos demográficos, los factores psicosociales y los procedimientos de instrucción de las competencias de los estudiantes en EET. Este estudio se llevó a cabo entre las nueve divisiones de la Región X, identificadas mediante un muestreo aleatorio simple. Los atributos demográficos de los estudiantes implican que la mayoría de ellos tienen 15 años, y que las mujeres predominan en número. Los factores psicosociales de los estudiantes parecen ser satisfactorios en cuanto a sus actitudes hacia la tecnología, el hábito ...
El estudio se propuso desarrollar un modelo estructural sobre los atributos demográficos, los factores psicosociales y los procedimientos de instrucción de las competencias de los estudiantes en EET. Este estudio se llevó a cabo entre las nueve divisiones de la Región X, identificadas mediante un muestreo aleatorio simple. Los atributos demográficos de los estudiantes implican que la mayoría de ellos tienen 15 años, y que las mujeres predominan en número. Los factores psicosociales de los estudiantes parecen ser satisfactorios en cuanto a sus actitudes hacia la tecnología, el hábito de estudio y la autoeficacia, lo que fomenta su sincero interés por la tecnología y la educación para la vida. Los estudiantes observaron los procedimientos de instrucción en la mayoría de las ocasiones, lo que indica que dichos procedimientos les permiten alcanzar los objetivos de la tecnología. Las competencias de los estudiantes resultaron ser altamente competentes en todas las ramas, lo que les proporcionó una preparación para un empleo remunerado en el futuro y habilidades de nivel de entrada al mercado laboral en términos de servicios domésticos, artesanía, dibujo técnico, electricidad y tecnología de la información y la comunicación (TIC).
Andere Kunden interessierten sich für
