Uma avaliação da implementação da literatura em inglês na Zâmbia
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A literatura é vista como um meio no qual se pode desenvolver a apreciação dos alunos sobre a organização linguística dos diferentes sistemas. a literatura de ensino e aprendizagem em geral, não é uma reacção, mas sim uma interacção entre o professor e o aluno. o objectivo deste livro é dar uma visão geral sobre a implementação da literatura nas Escolas Secundárias da Zâmbia, especialmente no distrito de Itezhi tezhi na província central. O desenho descritivo foi o que foi utilizado no estudo. Uma amostra de 98 alunos e 12 professores responderam ao questionário e foram pro...
A literatura é vista como um meio no qual se pode desenvolver a apreciação dos alunos sobre a organização linguística dos diferentes sistemas. a literatura de ensino e aprendizagem em geral, não é uma reacção, mas sim uma interacção entre o professor e o aluno. o objectivo deste livro é dar uma visão geral sobre a implementação da literatura nas Escolas Secundárias da Zâmbia, especialmente no distrito de Itezhi tezhi na província central. O desenho descritivo foi o que foi utilizado no estudo. Uma amostra de 98 alunos e 12 professores responderam ao questionário e foram propositadamente seleccionados para este estudo. O investigador utilizou o questionário do tipo Likert para examinar as percepções dos professores e alunos sobre a aplicação da literatura na Zâmbia. Estes instrumentos foram validados pelos peritos, tanto a nível do rosto como do conteúdo. Foi realizado um estudo-piloto com 8 professores e 18 alunos a fim de estabelecer a fiabilidade dos instrumentos e foi obtido um coeficiente de fiabilidade de 0,874 utilizando o Cronbach Alpha. O estudo revelou que a implementação teve desafios principalmente devido à falta de financiamento governamental na aquisição de recursos de leitura.
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