Uma abordagem inclusiva para transformações geométricas
O caso de alunos cegos
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Nesta pesquisa, investigou-se o papel de ferramentas materiais e semióticas, como instrumentos mediadores, no processo de objetificação do conceito de homotetia por aprendizes cegos. Para o desenvolvimento das tarefas, realizadas por dois sujeitos adultos, ambos com cegueira adquirida, foram construídas duas ferramentas, que destinaram-se ao estudo de semelhança de figuras e à exploração e à construção de figuras homotéticas. Das análises, fundamentadas nos trabalhos de Vygotsky, relativos ao estudo das deficiências e do processo de mediação e, de Radford, referentes ao process...
Nesta pesquisa, investigou-se o papel de ferramentas materiais e semióticas, como instrumentos mediadores, no processo de objetificação do conceito de homotetia por aprendizes cegos. Para o desenvolvimento das tarefas, realizadas por dois sujeitos adultos, ambos com cegueira adquirida, foram construídas duas ferramentas, que destinaram-se ao estudo de semelhança de figuras e à exploração e à construção de figuras homotéticas. Das análises, fundamentadas nos trabalhos de Vygotsky, relativos ao estudo das deficiências e do processo de mediação e, de Radford, referentes ao processo de objetificação do conhecimento, observou-se que indivíduos cegos são tão capazes de apropriar-se de conhecimentos quanto os demais, desde que seu aprendizado seja viabilizado em consonância com os canais sensoriais que podem ser empregados. Este livro destina-se a profissionais da área da educação, psicólogos e a todos aqueles que acreditam em uma educação para todos.
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