Um Modelo Combinado Estratégico para a Educação em Gestão Indiana
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Estudantes com diferentes antecedentes educacionais e experiências de trabalho representam um desafio perante o professor para conceber a estratégia de aprendizagem mais eficaz para satisfazer as suas expectativas, mantendo ao mesmo tempo a uniformidade na classe em termos de disseminação e retenção do conhecimento. Os modelos de aprendizagem electrónica puramente tradicionais ou puros não tiveram sucesso no contexto indiano. A mistura certa entre estes dois deveria trazer à tona o verdadeiro sabor do curso. Além de outros MWBIS discute eficazmente as barreiras tecnológicas e chega ...
Estudantes com diferentes antecedentes educacionais e experiências de trabalho representam um desafio perante o professor para conceber a estratégia de aprendizagem mais eficaz para satisfazer as suas expectativas, mantendo ao mesmo tempo a uniformidade na classe em termos de disseminação e retenção do conhecimento. Os modelos de aprendizagem electrónica puramente tradicionais ou puros não tiveram sucesso no contexto indiano. A mistura certa entre estes dois deveria trazer à tona o verdadeiro sabor do curso. Além de outros MWBIS discute eficazmente as barreiras tecnológicas e chega até aos alunos. Por conseguinte, a educação mediada pela tecnologia deveria mitigar as lacunas dos modelos de ensino superior existentes. Este estudo aprofunda vários aspectos pedagógicos da educação em gestão abrangendo ambas as formas de educação para descobrir os factores responsáveis pela mistura perfeita. O estudo revelou que existe a necessidade de desenvolver um currículo contextual e baseado na escolha. O modelo sugere que os estudantes exigem autonomia, uma vez que a educação em gestão exige maturidade, pelo que deve ser exercido um grau de flexibilidade. A análise ajudaria os professores, profissionais ou qualquer pessoa que deseje considerar a possibilidade de utilizar ferramentas tecnológicas para transmitir conhecimentos.
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