Étude des facteurs d'influence des problèmes de mobilité des enseignants en Angola
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Cette étude a cherché à examiner la mobilité des enseignants dans les écoles secondaires publiques de la province d'Uíge, en essayant d'identifier les variables qui motivent la décision de passer d'une école ou d'un lieu à un autre. La principale composante de l'analyse était une construction à trois dimensions comprenant les caractéristiques personnelles des enseignants, l'école et les conditions de travail, avec l'inclusion du salaire dans la dernière dimension en tant que variable économique. Les résultats ont montré qu'il existe une certaine différence entre les variances...
Cette étude a cherché à examiner la mobilité des enseignants dans les écoles secondaires publiques de la province d'Uíge, en essayant d'identifier les variables qui motivent la décision de passer d'une école ou d'un lieu à un autre. La principale composante de l'analyse était une construction à trois dimensions comprenant les caractéristiques personnelles des enseignants, l'école et les conditions de travail, avec l'inclusion du salaire dans la dernière dimension en tant que variable économique. Les résultats ont montré qu'il existe une certaine différence entre les variances des trois modèles. Les résultats ont également montré que le troisième modèle explique mieux la mobilité des enseignants que les deux autres modèles ; le modèle explique mieux la variation de la mobilité des enseignants et a correctement classé la plupart des cas. En conséquence des résultats déterminés, cette étude suggère l'importance d'autres études quantitatives et qualitatives utilisant des modèles et des méthodes mixtes ou séparés pour identifier plus de facteurs qui favorisent la tendance à la mobilité des enseignants. L'étude suggère également un travail conjoint entre les structures et/ou organismes gouvernementaux capables de contribuer à réduire l'insatisfaction des enseignants.
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