Transformationelle Führung und Innovation im Bildungswesen
Eine empirische Studie
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Die derzeitige globale Wirtschaftskonfiguration erfordert die Fähigkeit von Organisationen, sich selbst neu zu erfinden, und diese Selbsttransformation wird durch die Leistung einer Führung gefördert, die sich der Bedürfnisse ihrer Anhänger bewusst ist und die Wege kennt, die Organisation auf innovative und erfolgreiche Pfade zu führen. Mehrere Organisationstheorien besagen, dass Innovation und Führung Elemente von großer Bedeutung sind. Das Hauptziel dieser Studie besteht darin, die Beziehung zwischen transformationaler Führung und Innovation im Bildungswesen zu analysieren. Die Erge...
Die derzeitige globale Wirtschaftskonfiguration erfordert die Fähigkeit von Organisationen, sich selbst neu zu erfinden, und diese Selbsttransformation wird durch die Leistung einer Führung gefördert, die sich der Bedürfnisse ihrer Anhänger bewusst ist und die Wege kennt, die Organisation auf innovative und erfolgreiche Pfade zu führen. Mehrere Organisationstheorien besagen, dass Innovation und Führung Elemente von großer Bedeutung sind. Das Hauptziel dieser Studie besteht darin, die Beziehung zwischen transformationaler Führung und Innovation im Bildungswesen zu analysieren. Die Ergebnisse zeigen, dass die Beziehung zwischen transformationaler Führung und Innovationsanhängern des Typs "early adopters" und "late majority" positiv und signifikant ist, während die Beziehung zwischen transformationaler Führung und Anhängern des Typs "early majority" und "laggards" nicht signifikant ist.
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