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Le présent opus entraîne le lecteur dans l'univers éducatif de l'Afrique francophone où l'école est présentée, à tort ou à raison, comme "le plus grand voleur de tous les temps". Cédric, personnage principal du roman, est proclamé premier intellectuel de la contrée par son père alors qu'il n'était qu'au cours moyens 2 et n'avait encore obtenu aucun diplôme. Comment expliquer ce paradoxe dans un contexte où les parents, les enseignants et l'Etat font croire aux élèves que la bonne moyenne est l'unique indicateur d'un avenir radieux, au point où beaucoup se retrouvent en train...
Le présent opus entraîne le lecteur dans l'univers éducatif de l'Afrique francophone où l'école est présentée, à tort ou à raison, comme "le plus grand voleur de tous les temps". Cédric, personnage principal du roman, est proclamé premier intellectuel de la contrée par son père alors qu'il n'était qu'au cours moyens 2 et n'avait encore obtenu aucun diplôme. Comment expliquer ce paradoxe dans un contexte où les parents, les enseignants et l'Etat font croire aux élèves que la bonne moyenne est l'unique indicateur d'un avenir radieux, au point où beaucoup se retrouvent en train de truander, de corrompre les enseignants, de leur livrer leur corps pour obtenir des bonnes notes qui, non seulement ne reflètent nullement leur niveau réel d'apprentissage, mais surtout ne leur garantissent aucun avenir radieux comme on le leur miroite ? Ce roman essaye de montrer comment le cancre à l'école peut être un génie des affaires. Le lecteur, parent et apprenant surtout, en retiendra que seul ce que l'on y acquière comme connaissances et y développe comme compétences doit avoir plus d'importance. Si la note s'y ajoute, ce ne sera que la crème de la tarte.
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