Tiempo libre de los alumnos con discapacidad intelectual
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El tiempo libre de los niños y jóvenes con discapacidad intelectual está influenciado por factores ambientales y por la personalidad. Dependiendo de cómo se utilice, el tiempo libre puede convertirse en un factor de desarrollo positivo o negativo. Debido a que los estudiantes con dificultades de aprendizaje necesitan un entorno estructurado y estimulante, es importante proporcionar actividades de ocio que cumplan estos requisitos, respetando al mismo tiempo los deseos y necesidades de los alumnos. Este libro define el concepto de tiempo libre y la necesidad pedagógica del tiempo libre. Ad...
El tiempo libre de los niños y jóvenes con discapacidad intelectual está influenciado por factores ambientales y por la personalidad. Dependiendo de cómo se utilice, el tiempo libre puede convertirse en un factor de desarrollo positivo o negativo. Debido a que los estudiantes con dificultades de aprendizaje necesitan un entorno estructurado y estimulante, es importante proporcionar actividades de ocio que cumplan estos requisitos, respetando al mismo tiempo los deseos y necesidades de los alumnos. Este libro define el concepto de tiempo libre y la necesidad pedagógica del tiempo libre. Además, se explica y se distingue el tiempo de ocio dentro y fuera de la escuela. En el libro se presentan los resultados de la investigación sobre las actividades de ocio con alumnos de escuelas especiales. Al final, el libro ofrece actividades útiles para pasar el tiempo libre de calidad apoyando el desarrollo del niño. El libro debería ayudar a revelar el problema de cómo pasar el tiempo libre para los estudiantes con discapacidades intelectuales, y debería ser especialmente útil para los profesionales de la educación y la rehabilitación, los profesores o cualquier otra persona que esté interesada en el problema de cómo pasar el tiempo libre.
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