TICE et APC: Perceptions des enseignants de Côte-d'Ivoire
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Les méthodes traditionnelles d'enseignement/apprentissage dans lesquelles l'enseignement frontal était privilégié ont fait place depuis quelques années aux pratiques pédagogiques innovantes, rendant l'apprenant, acteur dans la construction de ses connaissances. De même les TICE sont intégrés dans les salles de classe pour la réussite scolaire des apprenants. Comment les enseignants du secondaire de Côte-d'Ivoire appréhendent-ils ces mutations ? Quelles sont leurs perceptions vis-à-vis des TICE ? Ces outils peuvent-ils constituer une association positive avec leur pratique de l'APC...
Les méthodes traditionnelles d'enseignement/apprentissage dans lesquelles l'enseignement frontal était privilégié ont fait place depuis quelques années aux pratiques pédagogiques innovantes, rendant l'apprenant, acteur dans la construction de ses connaissances. De même les TICE sont intégrés dans les salles de classe pour la réussite scolaire des apprenants. Comment les enseignants du secondaire de Côte-d'Ivoire appréhendent-ils ces mutations ? Quelles sont leurs perceptions vis-à-vis des TICE ? Ces outils peuvent-ils constituer une association positive avec leur pratique de l'APC? Ce livre avant de répondre à ces interrogations, présente le système éducatif ivoirien et apporte un éclairage sur l'Approche Par Compétences (APC). Il montre en dernier ressort le regard que portent les enseignants du secondaire de Côte-d'Ivoire sur une éventuelle association TICE/APC. Principalement destiné aux professionnels de l'Education, l'ouvrage pourrait être un bon soutien pour les étudiants en Sciences de l'Education et pour tous ceux qui penchent pour un usage des TIC dans les salles de classe.
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