TIC et Enseignement Supérieur en Afrique
Stratégie pour l'amélioration de la qualité. Cas des Universités Publiques du Burkina Faso.
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Les OMD ont permis de réaliser de réels progrès en matière d'éducation mais limiter les recherches et les efforts à l'éducation primaire pour tous est insuffisant pour relever les défis du millénaire en matière de développement. La formation des acteurs qui soient non seulement capables d'influencer positivement le développement de l'éducation, mais aussi, d'assurer le développement économique et social de l'Afrique est du ressort de l'enseignement supérieur et professionnel. Au regard de l'importance des TIC dans les entreprises et le milieu professionnel actuel et leur apport...
Les OMD ont permis de réaliser de réels progrès en matière d'éducation mais limiter les recherches et les efforts à l'éducation primaire pour tous est insuffisant pour relever les défis du millénaire en matière de développement. La formation des acteurs qui soient non seulement capables d'influencer positivement le développement de l'éducation, mais aussi, d'assurer le développement économique et social de l'Afrique est du ressort de l'enseignement supérieur et professionnel. Au regard de l'importance des TIC dans les entreprises et le milieu professionnel actuel et leur apport dans le développement des pays occidentaux et les pays émergents de l'ASIE, nous sommes interpelés quant à l'usage des TIC en Afrique et leur place dans le système éducatif africain. Sachant que l'enseignement supérieur et professionnel en Afrique et particulièrement au Burkina Faso connait d'énormes difficultés, se pose les questions de savoir: 1) comment améliorer sa qualité? 2) les TIC peuvent-ils contribuer à apporter une solution à toutes ces difficultés ? 3) Quels apports et par quelle stratégie ? La présent travail a pour objectifs d'apport des réponses à ces questions fondamentales.
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