Thérapie traditionnelle appliquée chez l'enfant déficient visuel
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Ce livre de fond s'inscrit dans le domaine de la Psychologie du Développement et traite la question des pratiques thérapeutiques traditionnelles et habiletés psychomotrices chez l'enfant déficient visuel de naissance : le cas des enfants âgés de 3 à 7 ans. Ce manuscrit porte sur une thématique nouvelle basée sur l'approche interculturelle et met en évidence, l'importance des soins traditionnels sur le développement psychomoteur des enfants à typiques privés de la vue précocement. Trois outils d'investigation ont été utilisés pour le recueil des données : l'entretien semi-dire...
Ce livre de fond s'inscrit dans le domaine de la Psychologie du Développement et traite la question des pratiques thérapeutiques traditionnelles et habiletés psychomotrices chez l'enfant déficient visuel de naissance : le cas des enfants âgés de 3 à 7 ans. Ce manuscrit porte sur une thématique nouvelle basée sur l'approche interculturelle et met en évidence, l'importance des soins traditionnels sur le développement psychomoteur des enfants à typiques privés de la vue précocement. Trois outils d'investigation ont été utilisés pour le recueil des données : l'entretien semi-directif, l'observation participante et l'Echelle d'Orientation Spatiale de Sparrow auprès de 102 enfants de deux sexes âgés de 3 à 7 ans. Les résultats obtenus à l'aide des analyses descriptives, de régression et corrélationnelle révèlent que l'acquisition des habiletés psychomotrices des enfants privés de la vue précocement varie selon le type de soins.
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