Théorie de l'esprit chez les enfants souffrant d'un déficit de l'attention
L'hyperactivité entre 6 et 12 ans dans une perspective de développement
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Les sciences cognitives, comme l'une des disciplines en étude permanente à l'époque actuelle, se réfèrent à l'analyse et à l'approfondissement de la cognition, des systèmes cognitifs et de l'intelligence, de sorte que diverses disciplines et sciences telles que la neuropsychologie, la neurologie, la psychiatrie, la psychologie, l'anthropologie, la pédagogie et la philosophie y convergent, dans le but ultime d'expliquer les phénomènes liés au traitement, à la récupération et à l'utilisation de l'information pour la résolution de problèmes, un phénomène complexe attribué à ...
Les sciences cognitives, comme l'une des disciplines en étude permanente à l'époque actuelle, se réfèrent à l'analyse et à l'approfondissement de la cognition, des systèmes cognitifs et de l'intelligence, de sorte que diverses disciplines et sciences telles que la neuropsychologie, la neurologie, la psychiatrie, la psychologie, l'anthropologie, la pédagogie et la philosophie y convergent, dans le but ultime d'expliquer les phénomènes liés au traitement, à la récupération et à l'utilisation de l'information pour la résolution de problèmes, un phénomène complexe attribué à l'esprit humain. En relation avec ce qui précède, la neuropsychologie est la science qui traite de l'étude de la structure et de l'organisation fonctionnelle du cerveau en tant que partie fondamentale du système nerveux. Elle se penche sur les théories, les systèmes d'évaluation, les directives d'intervention et les moyens d'améliorer les processus d'émission de comportements qui conduisent la personne à être socialement adaptée.
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