Teoria crítica, formação cultural e ensino de filosofia
Perspectivas filosóficas sobre a educação contemporânea
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A proposta deste livro é a de analisar alguns aspectos da educação contemporânea a partir das observações de Adorno sobre o desenvolvimento cultural da modernidade. Em seguida, busca-se uma compreensão das possíveis relações entre os desdobramentos das críticas realizadas por este pensador e o ensino de filosofia. O primeiro tópico contempla a criação de um modelo cultural cujo principal objetivo seria o de adaptar os indivíduos à uma estrutura social cada vez mais reificante, e uma vez que isso contribui para experiências históricas de grande barbárie, a análise desse mode...
A proposta deste livro é a de analisar alguns aspectos da educação contemporânea a partir das observações de Adorno sobre o desenvolvimento cultural da modernidade. Em seguida, busca-se uma compreensão das possíveis relações entre os desdobramentos das críticas realizadas por este pensador e o ensino de filosofia. O primeiro tópico contempla a criação de um modelo cultural cujo principal objetivo seria o de adaptar os indivíduos à uma estrutura social cada vez mais reificante, e uma vez que isso contribui para experiências históricas de grande barbárie, a análise desse modelo cultural se apresenta como um pressuposto fundamental no que concerne à reflexão sobre a educação contemporânea. A partir dessas observações, tenta-se averiguar em que medida Adorno preserva uma concepção dialética de educação, e como isso se processa em sua função de "resistência". Especificamente, analisaremos esse pormenor no âmbito do ensino de filosofia, ou seja, como o seu ensino poderia contribuir para uma formação cultural crítica, capaz de fortalecer as consciências para que não se rendam à adaptação, retroagindo sobre a cultura e sobre a sociedade.
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