Tendenze delle competenze didattiche nel contesto attuale
Contributi generali sulle competenze didattiche a livello universitario
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Lo scopo di questa proposta è di suggerire alcune competenze per la valutazione delle prestazioni dell'insegnante di fronte a un gruppo di studenti, derivate dall'approccio didattico basato sulle competenze. Queste competenze sono: pianificare il corso della materia, gestire la progressione dell'apprendimento (piano delle lezioni), interagire, utilizzare forme di comunicazione appropriate per supportare il lavoro accademico e utilizzare modi appropriati per valutare il processo di insegnamento-apprendimento, il tutto con il supporto dei vari strumenti tecnologici disponibili. Per raggiungere ...
Lo scopo di questa proposta è di suggerire alcune competenze per la valutazione delle prestazioni dell'insegnante di fronte a un gruppo di studenti, derivate dall'approccio didattico basato sulle competenze. Queste competenze sono: pianificare il corso della materia, gestire la progressione dell'apprendimento (piano delle lezioni), interagire, utilizzare forme di comunicazione appropriate per supportare il lavoro accademico e utilizzare modi appropriati per valutare il processo di insegnamento-apprendimento, il tutto con il supporto dei vari strumenti tecnologici disponibili. Per raggiungere questo obiettivo, vengono dapprima presentate le tre forme di valutazione degli insegnanti considerate più appropriate, ovvero il feedback degli studenti, la valutazione dei pari e l'autovalutazione; in una seconda sezione, vengono descritti i criteri per lo sviluppo della valutazione nel contesto delle nuove sfide poste dagli attuali sistemi educativi nel quadro dell'istruzione online e a distanza.
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