Tecnologia e lettura nell'istruzione del nuovo millennio
Una riflessione sulla realtà educativa attuale e su come implementare la tecnologia educativa e la lettura
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Nelle pagine che seguono il lettore troverà una panoramica della situazione attuale del rapporto tra gli studenti dei livelli di istruzione di base (che in questo caso possono includere la scuola dell'infanzia, la scuola primaria, la scuola secondaria di primo grado e la scuola superiore) e l'uso della tecnologia digitale a fini educativi. Offre inoltre un'analisi di ciò che si potrebbe fare per garantire che gli studenti utilizzino questi strumenti su base quotidiana, data la loro importanza nel primo quarto del XXI secolo. Sebbene il testo si riferisca alla realtà accademica del Messico, ...
Nelle pagine che seguono il lettore troverà una panoramica della situazione attuale del rapporto tra gli studenti dei livelli di istruzione di base (che in questo caso possono includere la scuola dell'infanzia, la scuola primaria, la scuola secondaria di primo grado e la scuola superiore) e l'uso della tecnologia digitale a fini educativi. Offre inoltre un'analisi di ciò che si potrebbe fare per garantire che gli studenti utilizzino questi strumenti su base quotidiana, data la loro importanza nel primo quarto del XXI secolo. Sebbene il testo si riferisca alla realtà accademica del Messico, un Paese tra le venti maggiori economie del mondo, i problemi e le probabili soluzioni possono essere applicati ad altri Paesi. Alla fine, una sezione che considero una delle abitudini essenziali per il successo accademico di qualsiasi studente: la lettura.
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