Technologiegestütztes Lernen im Nahen Osten
Perspektiven der Lehrkräfte
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Dieses Buch befasst sich mit Fragen der Bildungstechnologie sowohl in einer persönlichen Schulumgebung als auch in einer virtuellen Online-Umgebung im Kontext des Nahen Ostens. Die Literatur, die zu diesem Thema veröffentlicht wurde, wurde traditionell aus der Sicht westlicher Akademiker verfasst. Dieses Werk ist jedoch eines der wenigen Bücher, in denen Lehrer der K-12-Schulen zu Wort kommen, die über praktische Erfahrungen mit der Integration von technologiegestützten Lernprinzipien und -ansätzen in ihre tägliche Praxis verfügen. Das Buch befasst sich zunächst mit grundlegenden Konz...
Dieses Buch befasst sich mit Fragen der Bildungstechnologie sowohl in einer persönlichen Schulumgebung als auch in einer virtuellen Online-Umgebung im Kontext des Nahen Ostens. Die Literatur, die zu diesem Thema veröffentlicht wurde, wurde traditionell aus der Sicht westlicher Akademiker verfasst. Dieses Werk ist jedoch eines der wenigen Bücher, in denen Lehrer der K-12-Schulen zu Wort kommen, die über praktische Erfahrungen mit der Integration von technologiegestützten Lernprinzipien und -ansätzen in ihre tägliche Praxis verfügen. Das Buch befasst sich zunächst mit grundlegenden Konzepten der digitalen Bildung und geht dann auf innovative Lernmodelle ein, die derzeit in Schulen im Nahen Osten umgesetzt werden. Das Buch richtet sich an Studenten und Doktoranden, Hochschulwissenschaftler und Führungskräfte im Bildungswesen.
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