TECHNOLOGIEGESTÜTZTER UNTERRICHT AUF DAS ERREICHEN MATHEMATISCHER FÄHIGKEITEN
Francis Bent Mboyo Ndombo
Broschiertes Buch

TECHNOLOGIEGESTÜTZTER UNTERRICHT AUF DAS ERREICHEN MATHEMATISCHER FÄHIGKEITEN

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Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen von technologiegestütztem Unterricht im Vergleich zu nicht-technologiegestütztem Unterricht auf den Erwerb von Mathematikkenntnissen bei Achtklässlern zu vergleichen. Es wurden vier Forschungsfragen untersucht: Inwieweit gibt es einen Unterschied zwischen Achtklässlern, die mit Lernsoftware Mathematik lernen, und solchen, die ohne sie lernen? Gibt es Unterschiede zwischen den Ergebnissen der Gruppen im WASL-Mathematiktest vor und nach dem Test? Verbessert der Einsatz von Mathematik-Lernsoftware die Selbstwahrnehmung der Mathematikkompetenz der Sc...