Technologie beim Sprachenlernen
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Leider werden viele Lernende aufgrund veralteter Bücher und Lehrmethoden entmutigt, Grammatik zu lernen. Um das Problem zu lösen, ist das Ignorieren des Grammatikunterrichts keine Lösung. Heutzutage ermutigen die meisten Studien die Schüler, Grammatik zu lernen (Boston, 1994; Chomsky, 1965; Hu, 2001; Yu, 2008). Es ist besser, wenn die Lehrkräfte nach motivierenden Methoden für den Grammatikunterricht suchen. Der Einsatz von Technologie im Klassenzimmer ist eine der Lösungen für die Vermittlung grammatikalischer Regeln. Die Welt schreitet voran und es ist unmöglich, den Einsatz von Tec...
Leider werden viele Lernende aufgrund veralteter Bücher und Lehrmethoden entmutigt, Grammatik zu lernen. Um das Problem zu lösen, ist das Ignorieren des Grammatikunterrichts keine Lösung. Heutzutage ermutigen die meisten Studien die Schüler, Grammatik zu lernen (Boston, 1994; Chomsky, 1965; Hu, 2001; Yu, 2008). Es ist besser, wenn die Lehrkräfte nach motivierenden Methoden für den Grammatikunterricht suchen. Der Einsatz von Technologie im Klassenzimmer ist eine der Lösungen für die Vermittlung grammatikalischer Regeln. Die Welt schreitet voran und es ist unmöglich, den Einsatz von Technologie im Klassenzimmer zu ignorieren. Der Einsatz von Technologie im Klassenzimmer ist widersprüchlich. Einige Lehrer sind der Meinung, dass die Technologie die Kreativität der Schüler fördert, während andere Lehrer sie als nachteilig für das Denken der Schüler betrachten. Im vorliegenden Buch vergleichen die Forscher die Auswirkungen von technologiebasierten und nicht technologiebasierten Aufgaben auf das Grammatiklernen von EFL-Lernern.
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