TDAH e Políticas Públicas
A relevância pedagógica do programa de apoio ao educando (PAE): a inclusão de estudantes com TDAH
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A presente estudo tem como tema central a inclusão dos portadores de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e a eficiência do Programa de Apoio ao Educando (PAE), do município de Saquarema, RJ. A pesquisa aborda o processo histórico da inclusão, no mundo e no Brasil, sendo que o acompanhamento da evolução, ou não, de cada aluno é fundamental para que o professor direcione suas atividades promotoras da inclusão. O objetivo deste estudo foi examinar o Programa de Apoio ao Educando (PAE) do município de Saquarema, que se apresenta relevante no atendimento de estud...
A presente estudo tem como tema central a inclusão dos portadores de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e a eficiência do Programa de Apoio ao Educando (PAE), do município de Saquarema, RJ. A pesquisa aborda o processo histórico da inclusão, no mundo e no Brasil, sendo que o acompanhamento da evolução, ou não, de cada aluno é fundamental para que o professor direcione suas atividades promotoras da inclusão. O objetivo deste estudo foi examinar o Programa de Apoio ao Educando (PAE) do município de Saquarema, que se apresenta relevante no atendimento de estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O Programa de Apoio ao Educando foi criado para auxiliar alunos com transtornos e síndromes que possuem dificuldades na aprendizagem, mas que não estejam enquadrados na educação especial. Muitos alunos com baixo rendimento escolar e dificuldades são encaminhados para o PAE e seus polos nas unidades escolares. A pesquisa foi realizada com o apoio da pesquisa de opinião e documental, e identificou que existe a necessidade de um acompanhamento mais efetivo dos alunos com TDAH de forma individual e consecutiva.
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