Studenti di basso livello socioeconomico e successo accademico
Un'esplorazione fenomenologica nell'istruzione cinese
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Sebbene negli ultimi decenni l'economia si sia sviluppata a ritmi sostenuti, nella società cinese è ancora presente un numero relativamente elevato di studenti di basso status socioeconomico, che costituisce una barriera contestuale all'equità educativa nell'istruzione cinese. Nel frattempo, il governo cinese ha adottato politiche di assistenza nel campo dell'istruzione per promuovere l'equità educativa, come la politica delle pietre miliari introdotta dalla legge sull'istruzione obbligatoria, che impone a tutti i bambini in età scolare di frequentare gratuitamente i gradi dal primo al no...
Sebbene negli ultimi decenni l'economia si sia sviluppata a ritmi sostenuti, nella società cinese è ancora presente un numero relativamente elevato di studenti di basso status socioeconomico, che costituisce una barriera contestuale all'equità educativa nell'istruzione cinese. Nel frattempo, il governo cinese ha adottato politiche di assistenza nel campo dell'istruzione per promuovere l'equità educativa, come la politica delle pietre miliari introdotta dalla legge sull'istruzione obbligatoria, che impone a tutti i bambini in età scolare di frequentare gratuitamente i gradi dal primo al nono. Questa politica ha portato immenso benessere alla maggioranza dei cittadini. Tuttavia, l'istruzione cinese deve ancora affrontare una vasta gamma di sfide legate allo sviluppo squilibrato, alla carenza di fondi, alla mancanza di educatori qualificati, al sistema di registrazione delle famiglie, alla mobilità delle famiglie e così via. Queste sfide compromettono i risultati scolastici degli studenti con un basso livello di istruzione e le loro prestazioni in test di alto livello, come il National College Entrance Exam (NCEE). Considerando l'alto valore del NCEE, la comprensione dei fattori che influenzano le prestazioni degli studenti SES bassi in questo test ha un valore pratico per le pratiche educative in Cina.
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