Stratégies utilisées en classe d'EFL avec de jeunes trisomiques
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Le but de cette synthèse de recherche était d'identifier les stratégies d'apprentissage les plus efficacesstratégies d'apprentissage les plus efficaces pour aider les jeunes trisomiques à développer leurs compétences linguistiques dans les classes d'EFL. La méthodologie de cette synthèse de recherche a consisté en la sélection et l'analyse de vingt-deux articles portant sur le sujet de recherche. Les documents de recherche compilés ont été comparés et contrastés pour une analyse approfondie. Cette comparaison a permis aux chercheurs de tirer des conclusions sur les stratégies ...
Le but de cette synthèse de recherche était d'identifier les stratégies d'apprentissage les plus efficacesstratégies d'apprentissage les plus efficaces pour aider les jeunes trisomiques à développer leurs compétences linguistiques dans les classes d'EFL. La méthodologie de cette synthèse de recherche a consisté en la sélection et l'analyse de vingt-deux articles portant sur le sujet de recherche. Les documents de recherche compilés ont été comparés et contrastés pour une analyse approfondie. Cette comparaison a permis aux chercheurs de tirer des conclusions sur les stratégies les plus efficaces utilisées pour enseigner aux jeunes apprenants de DS, sur les perceptions des enseignants vis-à-vis du processus d'apprentissage des apprenants, ainsi que sur les avantages et les inconvénients de chaque stratégie. Les trois stratégies de forage TEFL, de logographie et d'amplification du champ sonore se sont avérées excellentes pour développer les compétences linguistiques des apprenants DS.
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