Stratégies intégratives dans un environnement d'apprentissage mixte dans un lycée artistique
monographie axée sur la pratique
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La monographie de l'auteur, orientée vers la pratique, intitulée "Stratégies d'intégration dans les conditions de l'apprentissage mixte dans l'enseignement supérieur créatif", présente les modèles d'application de la méthodologie de formation de la partie événement interculturel dans les conditions de l'apprentissage mixte. La recherche de l'essence de l'intégration dans le processus d'apprentissage dans une université créative par la méthode de supervision inclusive permet à l'auteur d'approuver l'ensemble unifié des conditions organisationnelles et pédagogiques pour la form...
La monographie de l'auteur, orientée vers la pratique, intitulée "Stratégies d'intégration dans les conditions de l'apprentissage mixte dans l'enseignement supérieur créatif", présente les modèles d'application de la méthodologie de formation de la partie événement interculturel dans les conditions de l'apprentissage mixte. La recherche de l'essence de l'intégration dans le processus d'apprentissage dans une université créative par la méthode de supervision inclusive permet à l'auteur d'approuver l'ensemble unifié des conditions organisationnelles et pédagogiques pour la formation simultanée de la langue étrangère et de la compétence professionnelle des représentants des professions créatives. Ce livre contient des documents sur le processus de préparation et de mise en oeuvre des projets internationaux d'éducation créative : " Corée et Russie : projet artistique jeune " initié par la Fondation culturelle de la République de Corée ; spectacle multiethnique " Tour : Kichi dans le labyrinthe de la mémoire " ; projet panrusse " Dostoïevski dans le changement d'époques et de générations " dédié au 200e anniversaire de F.M. Dostoïevski ; projets " Migawari " et " Meet James Joyce " préparés et mis en oeuvre avec succès à l'Institut d'État des arts d'Extrême-Orient dans le cadre du cours de langue étrangère de l'auteur en 2020-21.
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