Strategie utilizzate nelle aule EFL con giovani con sindrome di down
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Lo scopo di questa sintesi di ricerca era di identificare le strategie di apprendimento più efficacistrategie di apprendimento più efficaci utilizzate per aiutare i giovani studenti con la sindrome di Down (d'ora in poi DS) a sviluppare competenze linguistiche nelle classi EFL. La metodologia di questa sintesi di ricerca è stata la selezione e l'analisi di ventidue articoli incentrati sul tema della ricerca. I documenti di ricerca compilati sono stati confrontati e contrapposti per un'analisi approfondita. Questo confronto ha aiutato i ricercatori a trarre conclusioni sulle strategie più e...
Lo scopo di questa sintesi di ricerca era di identificare le strategie di apprendimento più efficacistrategie di apprendimento più efficaci utilizzate per aiutare i giovani studenti con la sindrome di Down (d'ora in poi DS) a sviluppare competenze linguistiche nelle classi EFL. La metodologia di questa sintesi di ricerca è stata la selezione e l'analisi di ventidue articoli incentrati sul tema della ricerca. I documenti di ricerca compilati sono stati confrontati e contrapposti per un'analisi approfondita. Questo confronto ha aiutato i ricercatori a trarre conclusioni sulle strategie più efficaci utilizzate per insegnare ai giovani studenti DS, le percezioni degli insegnanti verso il processo di apprendimento degli studenti, e i vantaggi e gli svantaggi di ogni strategia. Le tre strategie di foratura TEFL, logografica e di amplificazione del campo sonoro sono risultate eccellenti nello sviluppo delle competenze linguistiche degli studenti DS.
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