Storie indigene nell'educazione della prima infanzia in Ghana
Strategie per l'integrazione nell'apprendimento in classe
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L'inserimento di storie indigene nell'educazione della prima infanzia ha recentemente ricevuto un'enorme attenzione da parte degli studiosi. Le storie indigene sono riconosciute come strumenti pratici per facilitare l'effettiva partecipazione degli studenti, sviluppare abilità sociali come l'ascolto e la conversazione e rappresentare il patrimonio culturale degli studenti. Nonostante questi vantaggi, ci sono delle lacune nei percorsi per incorporare le storie indigene nella pedagogia di classe a livello di prima infanzia nel distretto di Bongo, nel nord del Ghana. Gli obiettivi primari di que...
L'inserimento di storie indigene nell'educazione della prima infanzia ha recentemente ricevuto un'enorme attenzione da parte degli studiosi. Le storie indigene sono riconosciute come strumenti pratici per facilitare l'effettiva partecipazione degli studenti, sviluppare abilità sociali come l'ascolto e la conversazione e rappresentare il patrimonio culturale degli studenti. Nonostante questi vantaggi, ci sono delle lacune nei percorsi per incorporare le storie indigene nella pedagogia di classe a livello di prima infanzia nel distretto di Bongo, nel nord del Ghana. Gli obiettivi primari di questa ricerca erano quindi quelli di descrivere le strategie per incorporare le storie indigene nella pedagogia della prima infanzia e come gli insegnanti possono utilizzare le storie indigene come strategie pedagogiche nella loro pratica in classe.
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