Somatisches Lernen im Instrumentalunterricht
Achtsame Anleitung zu bewusster Selbstlenkung am Beispiel des Violinspiels
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Instrumentalisten leiden sehr häufig unter Verspannungen und Schmerzen infolge von Fehlhaltungen und einseitiger Belastung beim Spiel. Gesundheitliche Belange des Instrumental- und besonders des Violinspiels sind schon vor 100 Jahren thematisiert worden, Instrumentalmethoden unterliegen an Musikhochschulen und -universitäten aber auch heute noch keiner systematischen wissenschaftlichen Überprüfung, sie gründen vielmehr in Traditionen und Schulen. Können Bewegungsunterweisungen Gesundheitsrisiken beinhalten und besteht die Möglichkeit, Überlastungserkrankungen bereits im Unterricht vorz...
Instrumentalisten leiden sehr häufig unter Verspannungen und Schmerzen infolge von Fehlhaltungen und einseitiger Belastung beim Spiel. Gesundheitliche Belange des Instrumental- und besonders des Violinspiels sind schon vor 100 Jahren thematisiert worden, Instrumentalmethoden unterliegen an Musikhochschulen und -universitäten aber auch heute noch keiner systematischen wissenschaftlichen Überprüfung, sie gründen vielmehr in Traditionen und Schulen. Können Bewegungsunterweisungen Gesundheitsrisiken beinhalten und besteht die Möglichkeit, Überlastungserkrankungen bereits im Unterricht vorzubeugen? Geleitet von diesen Fragen wurden Violintechnik und -methodik von der Autorin unter die Lupe genommen, Methoden somatischen Bewegungslernens vorgestellt, in den Violinunterricht übertragen und wissenschaftlich überprüft.
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