Software de E-Learning no contexto do Bangladesh
Proposta de um Modelo Interactivo de acordo com a Taxonomia da Bloom
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As mais recentes tecnologias de informação e comunicação como o serviço de Internet, serviço de telecomunicações e videoconferência ao vivo introduziram uma forma especial de ensino à distância: e-learning que remove as barreiras do sistema de aprendizagem tradicional como limitação de tempo, programação fixa, distância física e outros factores de custo. O ensino à distância é normalmente utilizado devido à sua flexibilidade, e eficiência. O aumento do seu feedback instantâneo pode maximizar a eficácia. No Bangladesh, o sistema de e-learning é muito novo e alguns softw...
As mais recentes tecnologias de informação e comunicação como o serviço de Internet, serviço de telecomunicações e videoconferência ao vivo introduziram uma forma especial de ensino à distância: e-learning que remove as barreiras do sistema de aprendizagem tradicional como limitação de tempo, programação fixa, distância física e outros factores de custo. O ensino à distância é normalmente utilizado devido à sua flexibilidade, e eficiência. O aumento do seu feedback instantâneo pode maximizar a eficácia. No Bangladesh, o sistema de e-learning é muito novo e alguns softwares de e-learning foram desenvolvidos até à data. Mais uma vez, o sucesso do ensino à distância depende do interesse dos alunos e isso é reforçado pela interactividade do sistema de aprendizagem. No nosso estudo de tese descobrimos que a maior parte do software do Bangladesh tem uma tendência comum de apenas recolher e apresentar informação. Mas a falta de feedback, a ineficácia estrutural e a falta de processo de resposta podem constituir uma ameaça à aceitação do ensino à distância. Assim, o nosso objectivo é formular uma concepção de um modelo de ensino à distância, que possa maximizar a interactividade.
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