Situation des écoles en matière de droits environnementaux au Népal
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Le rôle et le statut de l'école à travers les systèmes éducatifs sont fondamentaux pour atteindre une meilleure qualité dans tous les aspects de la vie sociale et individuelle et pour réaliser les droits de l'homme de tous les êtres humains. L'éducation peut élever le niveau de qualité des systèmes éducatifs et orienter l'ensemble de la communauté et de la nation vers le respect, la protection et la réalisation des droits de l'homme. En tant qu'entité importante et officielle de la société, les activités de l'école en matière d'environnement et de droits de l'homme doivent...
Le rôle et le statut de l'école à travers les systèmes éducatifs sont fondamentaux pour atteindre une meilleure qualité dans tous les aspects de la vie sociale et individuelle et pour réaliser les droits de l'homme de tous les êtres humains. L'éducation peut élever le niveau de qualité des systèmes éducatifs et orienter l'ensemble de la communauté et de la nation vers le respect, la protection et la réalisation des droits de l'homme. En tant qu'entité importante et officielle de la société, les activités de l'école en matière d'environnement et de droits de l'homme doivent être guidées par le ministère de l'éducation et par les autorités éducatives. C'est une dimension importante pour diffuser les préoccupations et appliquer les meilleurs concepts des droits à l'environnement et au développement sur le terrain réel de la communauté par le biais de l'école. Ainsi, l'identification du statut réel des écoles concernant la question environnementale est importante.
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