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Capacitação do Professor no uso do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem - AVEA
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Este trabalho relata em detalhes como ocorre o processo de capacitação de professores do Ensino Superior no uso do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Moodle (AVEA Moodle), com seus principais avanços e limitações. O desenvolvimento desta pesquisa teve as seguintes etapas: revisão bibliográfica, estudo de documentos, aplicação de questionários, análise das informações e manifestações levantadas entre os professores e estudantes. Dos resultados, destaca-se que não basta a institucionalização do processo é preciso que professores e estudantes descubram o sentido do uso das...
Este trabalho relata em detalhes como ocorre o processo de capacitação de professores do Ensino Superior no uso do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Moodle (AVEA Moodle), com seus principais avanços e limitações. O desenvolvimento desta pesquisa teve as seguintes etapas: revisão bibliográfica, estudo de documentos, aplicação de questionários, análise das informações e manifestações levantadas entre os professores e estudantes. Dos resultados, destaca-se que não basta a institucionalização do processo é preciso que professores e estudantes descubram o sentido do uso das tecnologias de comunicação digital (TCD) e acreditem em seu potencial didático-pedagógico, utilizando-as cotidianamente como espaço de interação. O Moodle, como sistema para customização de um AVEA é uma ferramenta com potencial para esse propósito. Porém, enquanto o uso da TCD for projeto ou curso, o nível de utilização é irrelevante e, às vezes, contraditório. É preciso que a TCD se torne uma questão ubíquano fazer do professor e do estudante para realmente alcançar o impacto desejado. Acredita-se que os resultados deste estudo sejam generalizáveis a inúmeras outras situações semelhantes nas IES.