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Las tecnologías de la información y la comunicación aportan material más rico a las aulas y bibliotecas para profesores y alumnos. Han roto la monotonía y aportado variedad a la situación de enseñanza-aprendizaje. En vista de ello, mediante un diseño de investigación descriptivo, este estudio investigó los retos a los que se enfrenta la implementación del programa TIC en escuelas primarias de la metrópolis de Cape Coast. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario dirigido a una muestra intencional de 525 alumnos y 34 profesores de TIC que habían completado algún tipo de formación tecnológica. Los participantes en este estudio mostraron en general una actitud positiva hacia el uso de la tecnología y la importancia sin precedentes que esta tiene en el aula. Sin embargo, el estudio también reveló que los principales retos o problemas para la implementación de la tecnología eran la accesibilidad al hardware (retroproyector, etc.), la ineficiencia de la infraestructura técnica, el número insuficiente de medios para el uso de ordenadores, la insuficiencia de software educativo y recursos electrónicos, la deficiencia de los servicios de apoyo a la tecnología y la insuficiencia de ordenadores para uso de los alumnos.