Resolução de problemas matemáticos
Teoria sistêmica e Teoria da complexidade na escola de ensino fundamental
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Observamos que a matemática é desenvolvida de forma tradicional, ou seja, ha uma exposição de conteúdo ou tema pelo professor, em seguida é dada uma lista de exercícios de fixação do tipo ¿resolva, calcule, efetue conforme modelö. Seguidamente, era feita a correção pelo professor, e logo após, a prova. O importante neste processo é o resultado final, a solução correta. É um ensino voltado para automatização e memorização de fórmulas e regras. Alunos passam pela escola, considera a aprendizagem dos conteúdos matemáticos um processo condicionante e difícil. Em razão di...
Observamos que a matemática é desenvolvida de forma tradicional, ou seja, ha uma exposição de conteúdo ou tema pelo professor, em seguida é dada uma lista de exercícios de fixação do tipo ¿resolva, calcule, efetue conforme modelö. Seguidamente, era feita a correção pelo professor, e logo após, a prova. O importante neste processo é o resultado final, a solução correta. É um ensino voltado para automatização e memorização de fórmulas e regras. Alunos passam pela escola, considera a aprendizagem dos conteúdos matemáticos um processo condicionante e difícil. Em razão disso, nos propomos neste trabalho trazer para o meio acadêmico a discussão do desenvolvimento da resolução de problema na perspectiva de sistêmica e complexa, permitindo que haja a criatividade do educando e ele aprenda ao fazer.
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