Resolución de problemas geométricos y su éxito
Resolución de problemas geométricos y su éxito
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El presente estudio determinó el efecto de la formación de docentes en clase para pensar, mediado por Cabri, sobre los procesos, estrategias y el éxito en la resolución de problemas geométricos, por medio de una investigación cuantitativa con diseño cuasi-experimental. El estudio involucró a 60 estudiantes de cuarto grado de I.E. públicas del municipio de Ciénaga (Magdalena), a quienes se les aplicó como instrumento una entrevista flexible semisetructurada para establecer el acceso a los procesos, estrategias usados y el éxito al resolverlos. Los resultados mostraron que la formaci...
El presente estudio determinó el efecto de la formación de docentes en clase para pensar, mediado por Cabri, sobre los procesos, estrategias y el éxito en la resolución de problemas geométricos, por medio de una investigación cuantitativa con diseño cuasi-experimental. El estudio involucró a 60 estudiantes de cuarto grado de I.E. públicas del municipio de Ciénaga (Magdalena), a quienes se les aplicó como instrumento una entrevista flexible semisetructurada para establecer el acceso a los procesos, estrategias usados y el éxito al resolverlos. Los resultados mostraron que la formación brindada generó un efecto significativo en los procesos cognitivos y metacognitivos, las estrategias y el éxito en la resolución de problemas geométricos.
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