Requisitos generales para el aprendizaje
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El libro aborda los aspectos psicológicos de los trastornos del aprendizaje y sus consecuencias. Los trastornos del aprendizaje en sí no suelen causar daños psicológicos, pero a menudo son el resultado de reacciones negativas del entorno, como profesores, padres o compañeros de clase. Estas reacciones hacen que los niños afectados desarrollen una identidad negativa, que a su vez conduce a un comportamiento inadecuado y a más reacciones negativas.Cuando los niños son etiquetados como «perturbados» o «no normales», se sienten diferentes e inadecuados. Para tratar los trastornos del a...
El libro aborda los aspectos psicológicos de los trastornos del aprendizaje y sus consecuencias. Los trastornos del aprendizaje en sí no suelen causar daños psicológicos, pero a menudo son el resultado de reacciones negativas del entorno, como profesores, padres o compañeros de clase. Estas reacciones hacen que los niños afectados desarrollen una identidad negativa, que a su vez conduce a un comportamiento inadecuado y a más reacciones negativas.Cuando los niños son etiquetados como «perturbados» o «no normales», se sienten diferentes e inadecuados. Para tratar los trastornos del aprendizaje o el TDAH son necesarios varios enfoques, como la formación específica y el apoyo psicológico. El objetivo de este último debe ser aumentar la confianza de los niños en sí mismos y ayudarles a maximizar su potencial. El etiquetado negativo y los tratamientos farmacológicos no suelen ser útiles y pueden resultar problemáticos.El asesoramiento psicológico puede ayudar a los niños a desarrollar una nueva imagen de sí mismos y a mejorar su relación con el mundo que les rodea. Entre los objetivos importantes figuran el aprendizaje de nuevas habilidades, la remodelación de recuerdos dolorosos y la creación de una autopercepción positiva, lo que en última instancia conduce a un comportamiento positivo y a una mejor respuesta del entorno.The book deals with the psychological aspects of learning disorders and their consequences. Learning disorders themselves do not usually cause psychological damage, but are often the result of negative reactions from the environment, such as teachers, parents or classmates. These reactions lead to affected children developing a negative identity, which in turn leads to inappropriate behaviour and further negative feedback.When children are labelled as 'disturbed' or 'not normal', they feel different and inadequate. Various approaches are required to treat learning disorders or ADHD, including targeted training and psychological support. The latter should aim to boost children's self-confidence and help them to maximise their potential. Negative labelling and drug treatments are often unhelpful and can be problematic.Psychological counselling can help children to develop a new self-image and improve their relationship with the world around them. Important goals include learning new skills, reshaping painful memories and creating a positive self-perception, which ultimately leads to positive behaviour and a better response from the environment.
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