Représentation en images des travaux pratiques des futurs enseignants de biologie
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La représentation par l'image du travail pratique du futur enseignant de biologie basée sur l'aspect d'évaluation de l'image basé sur la capacité d'observation lorsque le travail pratique peut être classé en moins de catégories. Dans l'évaluation de la représentation des images, le premier aspect est l'aspect d'authenticité des images où les étudiants sont censés être capables de dessiner des images qui sont appropriées à l'objet si vu directement de la forme, la proportion, l'emplacement et l'arrangement des images. Dans le deuxième aspect, les résultats de l'étude ont mon...
La représentation par l'image du travail pratique du futur enseignant de biologie basée sur l'aspect d'évaluation de l'image basé sur la capacité d'observation lorsque le travail pratique peut être classé en moins de catégories. Dans l'évaluation de la représentation des images, le premier aspect est l'aspect d'authenticité des images où les étudiants sont censés être capables de dessiner des images qui sont appropriées à l'objet si vu directement de la forme, la proportion, l'emplacement et l'arrangement des images. Dans le deuxième aspect, les résultats de l'étude ont montré que la représentation des images des élèves dans l'aspect des images détaillées était moins catégorisée. Dans le troisième aspect, les résultats de l'étude montrent que la représentation des élèves dans la description et la précision des images est très faible. La représentation des images des étudiants masculins est inférieure à celle des étudiantes dans le cinquième sous-thème. La capacité d'observation des étudiants est inférieure à celle des étudiantes dans le cinquième sous-thème. Les images représentées par les élèves masculins et féminins ne correspondent pas toujours à l'objet ou au caractère du phénomène. Cela est dû au faible pourcentage d'étudiants dans l'aspect authentique.
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