Reflexionsbericht zur Seminargestaltung zum Thema Cognitive Load Theory mit der Methode Lernen durch Lehren
Didaktische Analyse
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1.0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Veranstaltung: Seminar Pädagogische Psychologie , Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Reflexionsbericht bezieht sich auf die Gestaltung einer Seminarstunde imRahmen des Seminars Pädagogische Psychologie. Anhand der Methode Lernen durch Lehrenwar ich gemeinsam mit vier weiteren Kommilitonen dafür verantwortlich, im Hinblick auf dieVermittlung von Wissen, eine Präsentation zum Thema Cognitive-Load Theorie zu planenund durchzuführen. Im Folgenden wer...
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1.0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Veranstaltung: Seminar Pädagogische Psychologie , Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Reflexionsbericht bezieht sich auf die Gestaltung einer Seminarstunde imRahmen des Seminars Pädagogische Psychologie. Anhand der Methode Lernen durch Lehrenwar ich gemeinsam mit vier weiteren Kommilitonen dafür verantwortlich, im Hinblick auf dieVermittlung von Wissen, eine Präsentation zum Thema Cognitive-Load Theorie zu planenund durchzuführen. Im Folgenden werde ich auf die Inhalte und Konzeption der Seminarstundeeingehen und auf der Grundlage meiner Erfahrungen die praktische Umsetzung bewerten.
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