Recueil 12 Enseigner - Apprendre - Conseiller
Théorie, pratique et champs d'action
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Dans la formation continue, il s'agit avant tout de la question de la recherche d'un bon enseignement, d'une formation continue réussie et d'un apprentissage efficace. La fonction de conseil et d'accompagnement dans le processus d'enseignement-apprentissage est utile et utile dans le cadre de l'expertise des enseignants. Les études empiriques, les projets de recherche et les méta-analyses fournissent des résultats empiriques confirmés sur l'efficacité des mesures dans le domaine de l'enseignement, de l'apprentissage et du conseil. Il s'ensuit des questions et la mise en oeuvre des concep...
Dans la formation continue, il s'agit avant tout de la question de la recherche d'un bon enseignement, d'une formation continue réussie et d'un apprentissage efficace. La fonction de conseil et d'accompagnement dans le processus d'enseignement-apprentissage est utile et utile dans le cadre de l'expertise des enseignants. Les études empiriques, les projets de recherche et les méta-analyses fournissent des résultats empiriques confirmés sur l'efficacité des mesures dans le domaine de l'enseignement, de l'apprentissage et du conseil. Il s'ensuit des questions et la mise en oeuvre des concepts et des modèles dans les domaines de formation pertinents de la pédagogie scolaire, de la didactique universitaire et de la pédagogie des adultes. L'enseignement est une activité fatigante, les enseignants doivent faire face à des réactions différentes malgré tout le professionnalisme des apprenants. Outre les expériences personnelles d'enseignement, les avis d'enseignants expérimentés et la didactique des disciplines, les connaissances acquises dans le cadre d'études internationales sur les performances scolaires et la formation des enseignants ont considérablement évolué au cours des dernières décennies.
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