Rechnungswesenunterricht und ökonomisches Denken
Didaktische Innovationen für die kaufmännische Ausbildung
Herausgegeben: Preiß, Peter; Tramm, Tade
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Vor dem Hintergrund veränderter Qualifikationsleitbilder muß auch der Rechnungswesenunterricht an berufsbildenden Schulen neu profiliert werden. Der inhaltliche und methodische Formalismus dieses Faches muß durch handlungs- und problemorientierte Lernangebote ersetzt werden. Experten aus Wissenschaft und Praxis begründen diese Forderung und diskutieren konkrete didaktische Gestaltungsfragen.
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