Readaptación funcional
Una voz silenciada en la esquina de la escuela
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El objetivo de este estudio es comprender el significado del proceso de readaptación funcional vivido por profesores de escuelas públicas de Banabuiú-CE, discutiendo el impacto que este proceso tiene en la vida, identidad y actividad laboral de estos trabajadores. Se parte del supuesto de que la reintegración al trabajo a través de la readaptación tiene un significado importante para que el trabajador sea comprendido, ya que su ausencia por enfermedad genera una nueva condición laboral, social y simbólica, llevándolo a experimentar relaciones singulares en el lugar de trabajo, así co...
El objetivo de este estudio es comprender el significado del proceso de readaptación funcional vivido por profesores de escuelas públicas de Banabuiú-CE, discutiendo el impacto que este proceso tiene en la vida, identidad y actividad laboral de estos trabajadores. Se parte del supuesto de que la reintegración al trabajo a través de la readaptación tiene un significado importante para que el trabajador sea comprendido, ya que su ausencia por enfermedad genera una nueva condición laboral, social y simbólica, llevándolo a experimentar relaciones singulares en el lugar de trabajo, así como sentimientos de pérdida, incomprensión, frustración y fracaso, afectando su desempeño profesional, así como una amenaza a su propia identidad. Se trata de un estudio exploratorio y cualitativo realizado mediante entrevistas con los sujetos implicados. Para comprender el estudio y evaluar los resultados, las declaraciones se registraron mediante escucha sensible y se dividieron en bloques para su análisis. Se observa que la readaptación tiene lugar en un entorno precario, con relaciones personales degradantes, posibilitadas por funciones distorsionadas por la formación profesional, que provocan enfermedad.
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