QUESTIONS LIÉES À L'APPRENTISSAGE EN LIGNE À L'HEURE DE LA PANDÉMIE EN
LA RÉALITÉ DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT
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Partant de la considération que les outils d'éducation virtuelle ont été développés principalement par des entreprises de biens et de services, plutôt que par des institutions éducatives, et souligne trois problèmes qui ont été vus à l'Universidad Privada San Carlos qui doivent être développés afin de transcender la pratique du modèle d'éducation virtuelle. Cet article souligne la pertinence de l'éducation virtuelle, ainsi que le rôle et l'importance des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans cette modalité d'enseignement. De même, le rôle de l'en...
Partant de la considération que les outils d'éducation virtuelle ont été développés principalement par des entreprises de biens et de services, plutôt que par des institutions éducatives, et souligne trois problèmes qui ont été vus à l'Universidad Privada San Carlos qui doivent être développés afin de transcender la pratique du modèle d'éducation virtuelle. Cet article souligne la pertinence de l'éducation virtuelle, ainsi que le rôle et l'importance des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans cette modalité d'enseignement. De même, le rôle de l'enseignant et le niveau de communication entre l'enseignant et l'élève. La frustration de l'étudiant virtuel causée par des situations problématiques graves ou répétées est un fait qui n'est peut-être pas suffisamment étudié. De même, des lacunes dans l'utilisation des TIC par l'étudiant et l'enseignant peuvent entraîner des frustrations et de graves problèmes dans l'exercice de leur activité. Le niveau de communication entre l'enseignant et l'étudiant a également une grande influence sur le déroulement des sessions de classe virtuelle.
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