Questions de linguistique appliquée
Une étude de l'enquête auto-réfléchie
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Le résultat de plus de deux décennies de recherche empirique dans le domaine de l'acquisition d'une langue seconde a conduit à la compilation de ce livre. Chaque chapitre de ce livre est le fruit de l'étude qui combine judicieusement les concepts théoriques très évolués avec l'expérience pratique de permettre l'acquisition d'une langue seconde chez les apprenants au niveau tertiaire. Du point de vue du contenu, le livre peut être perçu comme une exploration significative, systématique et scientifique dans le domaine de l'enseignement de l'anglais, menée sur la base des problèmes ...
Le résultat de plus de deux décennies de recherche empirique dans le domaine de l'acquisition d'une langue seconde a conduit à la compilation de ce livre. Chaque chapitre de ce livre est le fruit de l'étude qui combine judicieusement les concepts théoriques très évolués avec l'expérience pratique de permettre l'acquisition d'une langue seconde chez les apprenants au niveau tertiaire. Du point de vue du contenu, le livre peut être perçu comme une exploration significative, systématique et scientifique dans le domaine de l'enseignement de l'anglais, menée sur la base des problèmes rencontrés pour engager une pédagogie qui répondrait aux besoins réels des apprenants de langue seconde bien familiarisés avec une première langue fortement infléchie. Il comprend une étude sur l'enseignement des langues humanistes, la compétence des apprenants dans l'acquisition de compétences en matière de travail socialement responsable au niveau primaire, l'enseignement de l'anglais par la poésie et les activités, l'intégration de la créativité dans les cours de langue anglaise et la langue en termes de fonctions socioculturelles. Ce livre sera une révélation pour ceux qui souhaitent enseigner et transmettre les compétences efficaces d'acquisition de l'anglais et les utiliser efficacement pour améliorer les perspectives du praticien.
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