Qualitätsverbesserung der Lehre an der Volkshochschule. Personalsituation, Forderungen, Anforderungsprofile und Qualitätssicherung
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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie die Lehre an Volkshochschulen qualitativ verbessert werden kann.Schon seit Anfang des 20. Jh. wird die Bildung der Erwachsenen erfolgreich in der Praxis angewendet und tritt als ein selbstständiger und notwendiger Bereich der Bildung auf. Erwachsenenbildung bedeutet kulturelle, soziale, politische Entwicklung der Persönlichkeit durch ständig neues Wissen im Laufe des ganzen Le...
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie die Lehre an Volkshochschulen qualitativ verbessert werden kann.Schon seit Anfang des 20. Jh. wird die Bildung der Erwachsenen erfolgreich in der Praxis angewendet und tritt als ein selbstständiger und notwendiger Bereich der Bildung auf. Erwachsenenbildung bedeutet kulturelle, soziale, politische Entwicklung der Persönlichkeit durch ständig neues Wissen im Laufe des ganzen Lebens. Das flexible Bildungssystem bietet ein breites Spektrum einer Auswahl von vielen Bildungsmöglichkeiten an. Die Erwachsenenbildung setzt ungestüm fort, sich in der modernen Welt zu entwickeln. Immer mehr erhöht sich Nachfrage nach Erhalten von neuen Erkenntnissen und dabei erscheinen die neuen Vorschläge nach der Bildung.Volkshochschulen - eine Möglichkeit für Erwachsene, lebenslang im Lernprozess aus vielfältigen Ursachen teilzunehmen. Das Ziel der Bildung ist meistens die Entwicklung von Kompetenzen für das Wachstum der Persönlichkeit. Nicht nur ohne Selbststrebung zur Bildung, sondern auch ohne qualitativen Lehrprozess könnte der Bildungsweg nie erfolgreich überwunden werden. Daher wäre es aktuell, die Fragestellung von Qualität der Bildung und Kompetenzen des Lehrpersonals deutlicher und tiefer zu untersuchen.
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