Psychopédagogie des personnes handicapées mentales. Repères sur la gestion des cours en ligne pendant la pandémie. Vol. II
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L'ouvrage Psychopédagogie des personnes ayant une déficience intellectuelle. Repères sur la gestion des cours académiques en ligne pendant la pandémie est le résultat de l'activité de documentation de l'auteur dans le domaine de la psychopédagogie spéciale et des sciences de l'éducation. Les deux volumes intitulés : Objectifs et contenus d'apprentissage (Volume I), Dans la classe virtuelle (Volume II) dérivent d'ici. Dans le deuxième volume, Dans la classe virtuelle, sont présentées d'une part les caractéristiques, les difficultés et les recommandations de la littérature dans...
L'ouvrage Psychopédagogie des personnes ayant une déficience intellectuelle. Repères sur la gestion des cours académiques en ligne pendant la pandémie est le résultat de l'activité de documentation de l'auteur dans le domaine de la psychopédagogie spéciale et des sciences de l'éducation. Les deux volumes intitulés : Objectifs et contenus d'apprentissage (Volume I), Dans la classe virtuelle (Volume II) dérivent d'ici. Dans le deuxième volume, Dans la classe virtuelle, sont présentées d'une part les caractéristiques, les difficultés et les recommandations de la littérature dans les activités avec les étudiants de la génération Z. D'autre part, sont présentées les caractéristiques, les difficultés et les recommandations de la littérature dans les activités avec les étudiants de la génération Z. D'autre part, sont présentées les spécificités du processus d'enseignement-apprentissage et d'évaluation réalisé dans l'environnement de formation en ligne. L'auteur donne un aperçu de la manière dont les activités ont été réalisées sur la plateforme Moodle dans le cours de Psychopédagogie des personnes ayant une déficience intellectuelle pour les étudiants de Psychopédagogie Spéciale, pour la deuxième année. L'auteur présente également un modèle et les résultats d'une démarche expérimentale menée en ligne afin d'améliorer les attitudes des étudiants vis-à-vis de l'apprentissage collaboratif dans la réalisation de projets de groupe au niveau académique.
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