Protótipo de um Instrumento de Avaliação Prosódica
Um Guia para a Avaliação Objetiva das Habilidades de Compreensão Prosódica em Falantes de Inglês como Língua Estrangeira
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Quando aprendemos uma língua, não podemos limitar-nos a compreender e a usar as regras gramaticais da língua, mas a cultura e a sociedade dessas comunidades. Aprendemos a comunicar, a identificar situações da vida cotidiana e como diferentes formações socioculturais lidam com elas. Um dos aspectos suprasegmentares que desempenha um dos papéis mais importantes na comunicação é "Prosódia"; a compreensão do uso de diferentes tonalidades de acordo com o que procuramos expressar como oradores por parte dos receptores. Este estudo pretende funcionar como um guia para o desenvolvimento d...
Quando aprendemos uma língua, não podemos limitar-nos a compreender e a usar as regras gramaticais da língua, mas a cultura e a sociedade dessas comunidades. Aprendemos a comunicar, a identificar situações da vida cotidiana e como diferentes formações socioculturais lidam com elas. Um dos aspectos suprasegmentares que desempenha um dos papéis mais importantes na comunicação é "Prosódia"; a compreensão do uso de diferentes tonalidades de acordo com o que procuramos expressar como oradores por parte dos receptores. Este estudo pretende funcionar como um guia para o desenvolvimento de instrumentos para a medição objetiva da prosódia em falantes de inglês como língua estrangeira. Para este efeito, utilizámos as diferentes categorias de perguntas linguísticas e o que, por defeito, se pretende expressar através das suas tonalidades predefinidas. A aplicação de um instrumento de avaliação com base nesta abordagem ajudaria a detectar falhas na intenção comunicativa dos falantes de inglês como língua estrangeira e a implementar medidas para reforçar aspectos de comunicação para futuros professores ou como uma melhoria num plano de aprendizagem.
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