Proposta construtivista para a aprendizagem matemática
no nível universitário
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Há já alguns anos que se verifica uma situação problemática em alguns cursos dedicados ao ensino da matemática a nível universitário, o que exige soluções de todos os membros da comunidade educativa. Em alguns trabalhos de investigação escritos por profissionais especializados na área da educação e publicados em revistas revistas especializadas, relatam com preocupação a ocorrência recorrente em cada período académico de um número significativo de estudantes que são adiados e desistentes em disciplinas relacionadas com a matemática nos primeiros anos de estudos universit...
Há já alguns anos que se verifica uma situação problemática em alguns cursos dedicados ao ensino da matemática a nível universitário, o que exige soluções de todos os membros da comunidade educativa. Em alguns trabalhos de investigação escritos por profissionais especializados na área da educação e publicados em revistas revistas especializadas, relatam com preocupação a ocorrência recorrente em cada período académico de um número significativo de estudantes que são adiados e desistentes em disciplinas relacionadas com a matemática nos primeiros anos de estudos universitários. Face a este panorama crítico da realidade académica universitária, o presente autor empreendeu um projecto de investigação que visava desenvolver uma proposta educacional numa perspectiva construtivista, tendo em conta os processos metacognitivos, a auto-eficácia e os objectivos dos estudantes, ligando-os a uma abordagem didáctica centrada na resolução de problemas matemáticos e nas TIC.
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