Proposition d'un programme de mise à jour pour les enseignants
pour l'utilisation de plateformes virtuelles
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L'objectif de cette recherche était de proposer un programme de mise à jour des enseignants pour l'utilisation des plateformes virtuelles à l'Université maritime internationale de Panama pour la période 2019-2021. Les théories développées pour la variable Mise à jour de l'enseignement, Torres (2014) et Villegas (2002) et pour la variable Plateformes virtuelles : Management (2017) et Nasheli (2014). Méthodologiquement, le paradigme mixte a été utilisé, le type de projet de recherche réalisable, avec une conception non expérimentale de champ transsectoriel, la population était 71...
L'objectif de cette recherche était de proposer un programme de mise à jour des enseignants pour l'utilisation des plateformes virtuelles à l'Université maritime internationale de Panama pour la période 2019-2021. Les théories développées pour la variable Mise à jour de l'enseignement, Torres (2014) et Villegas (2002) et pour la variable Plateformes virtuelles : Management (2017) et Nasheli (2014). Méthodologiquement, le paradigme mixte a été utilisé, le type de projet de recherche réalisable, avec une conception non expérimentale de champ transsectoriel, la population était 71 enseignants et l'échantillon de 41 sujets ; pour la collecte d'informations a été choisi pour le diagnostic à travers des dialogues et un questionnaire avec 21 articles. Celle-ci a été soumise au jugement de 5 experts, la fiabilité selon Cronbach était de 0,81, d'une magnitude très élevée. Le programme statistique Statistic version 18.0 a été appliqué, les valeurs de chaque item ont été décrites, regroupées par pourcentages dans des tableaux et graphiques par dimensions et indicateurs.
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