Promoción de la Lectura y Prácticas docentes
Análisis de discursos y prácticas docentes relacionados con la Promoción de la Lectura en Corrientes y Resistencia
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"¿Qué se hace cuando se enseña Literatura en las escuelas?" es una pregunta necesaria si se desea comprender por qué muchos niños y adolescentes han perdido el deseo de leer por voluntad propia. Esta investigación busca responder a éste y otros interrogantes sobre la Promoción de la Lectura en las escuelas secundarias de Corrientes y Resistencia, y presta especial atención al análisis de las escenas de lectura más comunes llevadas a cabo en los primeros años de la educación secundaria durante el 2013 y 2014. El objetivo será determinar qué estrategias de aproximación de los jó...
"¿Qué se hace cuando se enseña Literatura en las escuelas?" es una pregunta necesaria si se desea comprender por qué muchos niños y adolescentes han perdido el deseo de leer por voluntad propia. Esta investigación busca responder a éste y otros interrogantes sobre la Promoción de la Lectura en las escuelas secundarias de Corrientes y Resistencia, y presta especial atención al análisis de las escenas de lectura más comunes llevadas a cabo en los primeros años de la educación secundaria durante el 2013 y 2014. El objetivo será determinar qué estrategias de aproximación de los jóvenes a la palabra literaria realmente propician el goce estético y la comprensión lectora, y cuáles parecieran reñirse con dicha finalidad. Al mismo tiempo indaga en los factores que influyen en la selección del material literario para los programas de las instituciones educativas, y de qué manera éste determina el tipo de acercamiento de los estudiantes a la Literatura.
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