Profil de fin d'études des étudiants en ingénierie
les contributions significatives de la méthodologie de l'apprentissage basé sur les problèmes
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Ce livre propose comme objectif général : soutenir que l'apprentissage par les problèmes (PBL) est une méthodologie active qui contribue à l'atteinte significative des compétences du profil diplômé de l'étudiant en ingénierie.La méthodologie est de type revue de la littérature scientifique ; elle se compose de quatre phases : définition des objectifs, recherche d'informations, organisation des informations et analyse des informations.Les résultats obtenus montrent les caractéristiques de la méthodologie PBL pour l'ingénierie, telles que l'apprentissage : centré sur l'étudian...
Ce livre propose comme objectif général : soutenir que l'apprentissage par les problèmes (PBL) est une méthodologie active qui contribue à l'atteinte significative des compétences du profil diplômé de l'étudiant en ingénierie.La méthodologie est de type revue de la littérature scientifique ; elle se compose de quatre phases : définition des objectifs, recherche d'informations, organisation des informations et analyse des informations.Les résultats obtenus montrent les caractéristiques de la méthodologie PBL pour l'ingénierie, telles que l'apprentissage : centré sur l'étudiant, critique, collaboratif, actif et holistique. Les compétences de l'élève ingénieur qui applique cette méthodologie sont les suivantes : résoudre des problèmes, utiliser des techniques et des outils, et apprendre de manière autonome et continue. Les stratégies de l'enseignant pour appliquer la méthodologie en ingénierie sont les suivantes : concevoir des problèmes, promouvoir la communication, encourager la recherche continue et améliorer l'apprentissage collaboratif avec motivation.
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