Produzione scritta degli studenti di Grade 12
Coerenza testuale
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L'obiettivo principale di questa ricerca è capire come si fa la coerenza testuale nelle produzioni scritte degli studenti del 12° grado così come identificare le cause che sono all'origine dei problemi di coerenza testuale al fine di migliorare la qualità della loro scrittura dal momento che sono ad un livello avanzato di scolarizzazione. Così, attraverso l'intervista, il questionario, i testi prodotti dagli studenti e la consultazione bibliografica abbiamo scoperto che hanno difficoltà a produrre testi applicando i meccanismi di coesione e in particolare di coerenza testuale. Abbiamo an...
L'obiettivo principale di questa ricerca è capire come si fa la coerenza testuale nelle produzioni scritte degli studenti del 12° grado così come identificare le cause che sono all'origine dei problemi di coerenza testuale al fine di migliorare la qualità della loro scrittura dal momento che sono ad un livello avanzato di scolarizzazione. Così, attraverso l'intervista, il questionario, i testi prodotti dagli studenti e la consultazione bibliografica abbiamo scoperto che hanno difficoltà a produrre testi applicando i meccanismi di coesione e in particolare di coerenza testuale. Abbiamo anche trovato che c'è un'occorrenza di espressioni che enunciano situazioni anormali per il lettore e c'è l'irrilevanza di alcuni elementi cognitivi. Con questo, in risposta alla domanda di ricerca inizialmente posta: Quali sono le strategie utilizzate dagli insegnanti per il miglioramento della scrittura degli studenti per quanto riguarda la coerenza testuale, abbiamo trovato tra i vari aspetti, che c'è una certa mancanza di consegna da parte degli insegnanti che affermano semplicemente che i problemi degli studenti provengono dalle classi precedenti.
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